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文章来源:原创    发布时间: 2019年12月15日  阅读:2777  【字号:      】

www.2899905.com执笔在青春勉励卡上写下致青春的话,激起挥汗拼搏的热情。www.6633772.com此次调研过程全方位、多角度的视察与调查中,我园教师在接受调研的同时,更是获得了一次宝贵的学习机会,为汇星更上一层楼提供了坚实的台阶。www.9669774.comwww.22303777.com

在这个舞台上,每位老师都是主角,让大家期待新学期更广阔的舞台,做最好的自己。www.8999356.com 孩子们用双眼感悟生命的成长,用双手勾勒万物有灵,艺术的大千世界等待你们去探寻,祝福你们,收获更多感动与美。

随后,小朋友还把自己最拿手的本领向家长一一进行了展示:原地拍球展示的是速度和专注力;袋鼠跳展示的是幼儿跳远和速度;高跷展示的是平衡能力和坚持性,看到了孩子的运动水平的进步,家长们高呼“加油”。www.1119356.comwww.4278974.com把每一次的演练都当成是真实场景来完成。

此次活动有效地提高了漕溪新村幼儿园的教师对情景性区域运动设计和实施水平,并进一步提升幼儿运动活动的有效性。www.5138666.comwww.88087999.com告别晚宴上,芬兰学生和他们的住家其乐融融,依依不舍。


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最后由张爱莲园长为各位高研班的老师们带来一场精彩的讲座,张园长通过生命教育的启蒙到具www.3646603.com

老师们明白了:为课程命名不是要片面追求名字的花里胡哨,重要的是要符合课程内容,聚焦课程目标;一所学校开发怎样的课程不能随心所欲,需要了解时代背景下的重要性和与每所学校文化对接的重要性,要了解课程开发对学生生活、兴趣、需求的必要性以及在了解学校资源、师资基础上进行课程开发的可能性;课程目标不能随意任性,要有对课程内容和学生需求的针对性,要注意目标主体的一贯性、一致性,同时还要有量化检测的可操作性;课程内容不能过多关注散乱的知识,而是要主题化、模块化,可供学生选择,可实践体验;课程实施不能随意妄为,需要明确课程适应的学生、场地、课时、教材,更要有如何实施课程的教学策略;课程评价要尽量避免量化、结果、统一,而是以鼓励性、过程性评价为主,注重学生的个性发展,更要通过课程评价来检测课程目标的达成度。www.4644286.comwww.683944.com园领导对后勤工作十分重视。

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(责任:2019-12-15 08:48)

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